Co to jest Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka?

Wczesne wspomaganie rozwoju (WWR) jest formą pomocy, z której może skorzystać dziecko od momentu wykrycia niepełnosprawności do momentu podjęcia nauki w szkole. Jest to bezpłatna forma zajęć terapeutycznych dla dzieci posiadających opinie o potrzebne objęcia zajęciami w ramach WWR. Działanie te obejmują także pomoc i wsparcie udzielane rodzicom i rodzinie w celu nabycia umiejętności postępowania z dzieckiem.

Dla kogo?

Zajęcia z wczesnego wspomagania rozwoju przysługują każdemu dziecku z problemami rozwojowymi, zdrowotnymi lub z niepełnosprawnością. Są przeznaczona przede wszystkim dla najmłodszych dzieci od 0 do 7 roku życia.

Jakie dokumenty są potrzebne, aby dziecko rozpoczęło terapię w ramach WWR?

• Opinia o potrzebie wczesnego wspomagania w oryginale. Może ją wydać wyłącznie publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna (PPP) właściwa dla miejsca zamieszkania.
• Wniosek o przyjęcie dziecka na zajęcia WWR;

Zespół Wczesnego Wspomagania

W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:

1. Pedagog posiadający - kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka;
2. Psycholog;
3. Logopeda.

W zależności od potrzeb dziecka (zaleceń w opinii) i jego rodziny, terapię mogą również prowadzić inni specjaliści niż w/w wymienieni.

WWR w naszym przedszkolu

Osobami odpowiedzialnymi za terapię WWR są terapeuci specjalizujący się w pracy nad poszczególnymi obszarami rozwojowymi. W naszym przedszkolu mogą Państwo korzystać z następujących form terapii:

• terapia psychologiczna

• terapia pedagogiczna

• terapia logopedyczna

• terapia neurologopedyczna

• terapia ruchowa

• terapia ręki

***

W tym tygodniu starszaki w ramach innowacji zjadały ryż preparowany z talerzyków jak ptaszki, po jednym ziarenku, łapiąc go językiem.

***

Podczas mijającego tygodnia grupy starsze poznały bajkę logopedyczną "O Języczku Łakomczuszku".

***

W tym tygodniu grupy starsze ćwiczyły pionizację języka przy pomocy cheerosa, trzymając go za górnymi zębami.

***

W tygodniu przed i poświątecznym starszaki ćwiczyły "słodkie miny". Usta dzieci były posmarowane miodem i musieli je najpierw skleić razem, a potem dokładnie oblizywać.

***

Tym razem grupy starszaków w ramach innowacji "Logośniadanka" ćwiczyły ze słomkami - wydmuchiwały powietrze do szklanek, robiąc "wiosenną burzę".

***

W tym tygodniu starszaki wykonywały ćwiczenia języka z tik-takiem. Przesuwały go w przestrzeni pomiędzy górną wargą a dziąsłem.

***

Tym razem w ramach innowacji "Logośniadanka" starszaki ćwiczyły pionizację języka przy pomocy opłatków (można też użyć do tego ćwiczenia andrutów lub wafelków). Każdy otrzymał kawałek opłatka, który trzeba było przykleić na podniebieniu, a później przy otwartej buzi ściągnąć go językiem i zjeść.

***

W tym tygodniu starszaki w ramach innowacji "Logośniadanka" ćwiczyły swoje języki, wykorzystując do ćwiczeń wykałaczkę i płatek śniadaniowy. Za pomocą języka przesuwały go w lewo i prawo oraz w górę.

***

W pierwszym tygodniu trwania innowacji starszaki z grup Kaczuszek, Krasnoludków i Niedźwiadków ćwiczyły usta ze słomkami. Wykonywały dzióbki i uśmiechy razem z kolorowymi rekwizytami. Później mogły skosztować pysznej herbatki pitej właśnie przez słomki - wcześniej zostały poinstruowane, jak prawidłowo pić przez słomkę.