|
WTOREK 13.04.2021r.
Witajcie Rodzice i Dzieci!
Dzisiaj czeka nas wyprawa do kina. Zapraszam do zabawy!
Pozdrawiam
Alicja Klimanek
1. „Mały, większy i największy” – rozwijanie słownika czynnego.
Rodzicu, pokaż dziecku smartfon i zapytaj: Czy na tym urządzeniu można obejrzeć film/bajkę? Jakie urządzenie jest od niego większe, a też można oglądać na nim filmy/bajki? (telewizor). A gdzie znajdziemy ekran większy od ekranu tabletu i telewizora? Mieści się tam bardzo dużo ludzi i mogą wspólnie oglądać film (kino). Aby wejść do kina, trzeba kupić bilet i odszukać właściwe miejsce. Następnie zaproś dziecko do zabawy w projektowanie biletu kinowego Proszę wyciąć dziecku podłużny pasek z papieru, który dziecko udekoruje wg własnego pomysłu (dzieci jeszcze nie znają cyfr, ale proszę przypomnieć dziecku, że na bilecie znajduje się informacja, gdzie znajduje się nasze miejsce w sali kinowej. Dziecko może wymyślić jakiś swój umowny symbol, oznaczający miejsce siedzenia).
2. „Kinowy savoir-vivre”- poznanie zasad poprawnego zachowania w kinie.
Proszę porozmawiać z dzieckiem o tym, jak należy się zachowywać w trakcie seansu filmowego. Można to zrobić odczytując dziecku krótkie wierszyki.
W fotelu kinowym zasiadamy wygodnie,
nie kopiemy w inny z naprzeciwka,
po nim nie skaczemy, nóg na niego nie zakładamy
i zawsze o tym pamiętamy,
że fotel kinowy nie służy do bujania,
tylko do przyjemnego oglądania.
To jest przecież oczywiste,
że kino to nie miejsce do gadania,
ale do kulturalnego oglądania,
głośno w nim nie rozmawiamy,
innym widzom nie przeszkadzamy
telefony wyłączamy, nie krzyczymy
do kolegi i do mamy,
szeptem się porozumiewamy
i oczy na ekran zwrócone mamy.
Popcorn w kinie jemy spokojnie,
nie rzucamy nim w nikogo,
batoniki i cukierki mają szeleszczące papierki,
nie bierzemy ich do kina,
bo zakłócimy spokój innego widza.
A gdy skończymy oglądanie,
zabierzemy wszystkie śmieci
i do kosza powrzucamy,
bo dobre maniery znamy.
3. „Usiądź w fotelu” – zabawa ruchowa do muzyki.
Rodzicu, proszę włącz dziecku znaną mu melodię. Na podłodze rozłóżcie przedmioty w linii prostej, tak by można było je przeskakiwać np. poduszki. Proszę włączyć muzykę, w trakcie muzyki dziecko przeskakuje przez poduszki, a na przerwę w muzyce (zatrzymujemy nagranie) siada na jednej z nich.
4. „ Wyprawa do kina” – opowieść ruchowa.
A teraz czas na zabawę w wyprawę do kina, proszę pobawcie się wspólnie (Rodzic z dzieckiem) i spróbujcie zilustrować ruchem treść opowiadania. Poniżej propozycja, ale może macie jakiś inny pomysł? Możecie ustalić, gdzie w mieszkaniu będą znajdować się: wejście do kina, droga, przejście dla pieszych, kasa biletowa, sklep z przekąskami. Każdy z nas ma w domu papier toaletowy, wytyczcie sobie nim drogę i przejście dla pieszych.
Idziemy do kina (maszerujecie).
Przechodzimy przez przejście dla pieszych (zatrzymujecie się, rozglądanie się w lewo, prawo i znowu w lewo).
Teraz musimy stanąć w kolejce i kupić bilet (ustawiacie się w linii, podajecie „pieniądze”, kiwacie głową na znak podziękowania).
Kupmy przekąski (ustawiacie się ponownie w linii, masujecie brzuch).
Jesteśmy już coraz bliżej, po cichu wejdźmy do sali (skradacie się na paluszkach),
odszukajmy miejsce (rozglądacie się na boki).
Jest! Siadamy w fotelu (siad skrzyżny, plecy wyprostowane), bo właśnie zaczyna się seans.
Film bardzo nam się podobał! (uśmiechacie się),
ale czas wracać do domu (wstajecie i udajecie się do wyjścia).
5. „Na ulicy”- nauka piosenki- pokazywanki, przypomnienie zasad ruchu drogowego.
Proszę by dzieci posłuchały piosenki i przypomniały sobie zasady ruchu drogowego. Proszę odczytać dziecku czynności, które ma wykonywać.
6. „Zebra”- rozwiązywanie karty pracy, doskonalenie sprawności manualnej.
Proszę przypomnieć dziecku jak wygląda przejście dla pieszych i dlaczego mówi się o nim „zebra”. (Jeśli dziecko nie będzie potrafiło udzielić odpowiedzi, proszę pokazać dziecku ilustrację). Następnie proszę, by dziecko wypełniło kartę pracy str. 22- materiały dodatkowe, kaczuszki na drodze. |
SMERFY
